La legge 107/2015 prevede che i docenti neoassunti e il loro tutor compilino insieme il bilancio delle competenze, consistente in un'analisi delle competenze possedute e di quelle da potenziare tramite la formazione personalizzata. La compilazione del bilancio viene fatta sulla piattaforma online Indire, che verrà attivata a breve, prima della seconda metà del mese di gennaio 2016. Nel frattempo tutti sono invitati a compilare la bozza del bilancio delle competenzefornita dal Miur, un modello cartaceo scaricabile dal web che permette di aver chiare tute le informazioni che poi andranno riportate online.
Tra i primi siti a rendere disponibile la bozza ci sono state le scuole che l'hanno ricevuta dall'Ufficio Scolastico Regionale Molise; ecco un indirizzo web utile: http://www.iissalfano.gov.it/wordpress/wp-content/uploads/2015/12/110-del-2015-MIUR-BOZZA-BILANCIO-DELLE-COMPETENZE.pdf .
Compilazione bozza bilancio delle competenze neoassunti 2016/16
Il bilancio delle competenze andrà compilato in modo celere, perché le intenzioni del Miur sono di portare a termine anche il patto di sviluppo professionale (passo successivo per la formazione dei docenti) entro il mese di gennaio. Mentre nel bilancio delle competenze sono coinvolti solo tutor e neoassunto, nel patto formativo viene coinvolto anche il dirigente scolastico.
Compilare il modello cartaceo fornito dal Miur in anticiposotto forma di bozzapermetterà di acquistare familiarità con il contenuto e strutturare il lavoro in attesa che la piattaforma sia attiva, velocizzando la procedura di introduzione dei dati.
Autovalutazione, primo passo della formazione
L'anno di prova e formazionedel docente inizia quindi con un processo di autovalutazione, volto a identificare i propri punti forti e i propri punti deboli, allo scopo di migliorarsi.
Il tutor avrà un ruolo di affiancamento in questa parte del lavoro. La bozza contiene uno schema che permette di valutare le esperienze professionali degli anni passati e di definire competenze possedute e da sviluppare. Il documento non ha carattere valutativo.
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