La formazione dei docenti neoassunti è entrata in pieno svolgimento sia offline che online. Il filo conduttore della formazione dei docenti neoassunti è la piattaforma Indire, che ha la funzione di raccogliere tutta la documentazione che dovrà essere consegnata al comitato di valutazione. Motivo di ansia e apprensione da parte dei docenti neoassunti è la scelta delle due attività da documentare sulla piattaforma. Vediamo nel dettaglio alcuni esempi di attività didattiche che possono essere svolte nella Scuola secondaria.
Esempi di attività didattiche scuola secondaria
Per facilitare il compito dei docenti neoassunti nella scelta delle attività che dovranno svolgere e documentare all'interno della piattaforma Indire (la documentazione dovrà essere organizzata in tre parti progettazione, documentazione, riflessione), abbiamo selezionati alcuni esempi. Avendovi già informati in una precedente news delle di alcuni esempi per le attività didattiche della scuola primaria (di particolare interesse è risultata l'attività didattica del riuso creativo di un calzino spaiato per realizzare decorazioni) in questa news abbiamo selezionato per voi alcuni esempi di attività adatte per la scuola secondaria:
- parlare d'amore: ha lo scopo di offrire ai formatori dei momenti di riflessione su una didattica dell’ascolto/parlato in francese lingua straniera per un uso reale e quotidiano;
- impariamo dagli errori di apprendimento, nell'acquisizione avanzata; il percorso è basato sul fatto che è normale fare errori quando non si padroneggia ancora una lingua...;
- le rocce raccontano: attraverso questo percorso gli alunni saranno condotti attraverso un percorso conoscitivo che insegnerà loro a interpretare i documenti scritti nei giacimenti rocciosi, riconoscendo, attraverso di essi, la natura dei fenomeni che hanno caratterizzato la storia geologica di un territorio;
- le strategie di lettura e uso dei testi e le relative "comprensioni": è dedicato alla consapevolezza dell’esistenza di differenti modalità di comprensione che dipendono fortemente dallo scopo per cui si legge e si intende usare un testo.