Oggi 15 ottobre 2015 scade il termine per le scuole per la presentazione al SIDI delle preferenze relative ai docenti da immettere con le assunzioni della fase C, quella che riguarda l'organico di potenziamento. Questa fase apporterà ad ogni Scuola da 3 a 5 elementi in più (di media) per facilitare l'offerta formativa dell'Istituto. Ma nelle scuole arriveranno davvero i docenti che servono, rendendo questa fase utile all'autonomia?
Anief dice di no. Per quale motivo? Perché il Miur ha impostato le scelte in modo tale da assumere i docenti nelle graduatorie, non per sopperire al fabbisogno scolastico.
La beffa della fase C delle assunzioni 2015
La fase C delle assunzioni 2015 della scuola prevede l'immissione in ruolo di 55mila docenti. Docenti che dovrebbero potenziare l'offerta formativa delle scuole. Anief però denuncia una procedura che parte con il piede sbagliato, in quanto le scuole dovranno indicare le preferenze in base alle aree disciplinari (7 per la scuola secondaria e 6 per la primaria). Ma con l'indicazione delle aree in ordine di preferenza, non vi è nessuna garanzia di veder giungere nella scuola il personale docente di cui si ha veramente bisogno.
Semplicemente, in base alla GaE e alle GM, arriverà quello che è disponibile... seguendo l'ordine di preferenza. Le nomine non seguiranno una logica di 'reale bisogno', ma di burocrazia. Significa che se una scuola necessita di un docente di Matematica, in assenza di questo nelle graduatorie, potrebbe arrivarne uno di Francese (seguendo l'ordine indicato delle aree disciplinari).
Il Miur tradisce la riforma scuola
Secondo Marcello Pacifico, il Miur tradisce lo spirito della riforma, in quanto le scuole riceveranno insegnanti di aree disciplinari indicate solo in subordine. Un epilogo che va contro a quanto indicato nella legge 107/2015, comma 95. Lì si legge che l'organico di potenziamento dell’autonomia, deve seguire anche le finalità previste in quanto all'offerta formativa e alle attività progettuali del Pof. Che ne faranno le scuole di questi insegnanti?