Con il D.M n°850 del 27/10/2015 sono state rese note le modalità di svolgimento della formazione iniziale dei docenti neo-assunti ed i criteri per il superamento dell'anno di prova, così come previsto dalle legge 107/2015. Il decreto conferma il percorso innovativo introdotto lo scorso anno: vediamo dunque i dettagli tecnici.
Giorni utili al superamento dell'anno di prova
I giorni di servizio utili al superamento dell'anno di prova dovranno essere 180, di cui almeno 120 giorni di attività didattica; nel computo non rientrano i giorni di congedo e di aspettativa.
Sono computabili, invece, nei 120 giorni di attività didattica i giorni effettivi di insegnamento ed i giorni svolti per il miglioramento dell’azione didattica comprese attività valutative, progettuali, formative e collegiali.
Attività formative
Le attività formative da svolgere, previste dal decreto, sono suddivise in 4 fasi per un totale di 50 ore:
- Peer to peer: il docente neo-assunto ed il tutor assegnato saranno tenuti a svolgere almeno 8 ore di osservazione reciproca; tale osservazione dovrà essere preventivamente progettata attraverso 3 ore di programmazione; infine 1 ora sarà dedicata alla verifica, attraverso specifica relazione dell'esperienza
- Formazione on-line: sono previste 20 ore di formazione on-line da svolgere sulla piattaforma INDIRE
- Laboratori formativi: sarà necessario svolgere 12 ore di laboratori formativi proposti a livello territoriale
- Incontri: saranno dedicate 6 ore allo svolgimento di incontri propedeutici e di restituzione finale
Alla fine del percorso formativo il docente sosterrà un colloquio davanti al Comitato di Valutazione presentando le attività di insegnamento e formazione e la relativa documentazione contenuta nel portfolio professionale.
Portfolio professionale del docente
Durante il periodo di formazione il neo-assunto dovrà stilare il portfolio professionale in formato digitale sulla piattaforma Indire. Tale documento conterrà:
- il proprio curriculum professionale
- Il bilancio delle competenze iniziale
- la documentazione di fasi significative della progettazione,dell'attività didattica e delle azioni di verifica
- una relazione che contenga un bilancio delle competenze conclusivo e la previsione di un piano di sviluppo professionale
Bilancio delle competenze iniziale
La stesura di un primo bilancio delle competenze professionali sarà l'impegno iniziale che il docente sarà tenuto a svolgere. Esso dovrà essere stilato sotto forma di autovalutazione con l’ausilio del tutor assegnato.
Il decreto prevede la consegna di tale bilancio entro i 2 mesi dalla presa di servizio. Con la Nota 5 novembre 2015, Prot. n.36167 è stato chiarito che il termine sarà posticipato e che a breve sarà fornito un modello digitale all'interno della piattaforma INDIRE. Il bilancio delle competenze iniziale sarà tradotto in un patto formativo che coinvolge docente neoassunto, tutor e dirigente scolastico.