Il Tfa 2014 comprende un percorso abilitante, differente per classe di concorso, che permette di formare l'insegnante nell'ambito dell'istruzione scolastica, dell'apprendimento e dell'insegnamento della disciplina per la quale frequenta il percorso abilitante. Gli obiettivi del Tfa sono differenti per classe di abilitazione, e consistono nell'acquisizione di conoscenze delle discipline oggetto di insegnamento e della metodologia di insegnamento.
Tfa: un percorso abilitante per classe di concorso
Il Tfa 2014 prevede dei percorsi abilitanti differenti per ciascuna classe di concorso, ad eccezione degli ambiti verticali (1,2,3,4 e 5 presenti nella tabella del bando del Tfa 2014 II ciclo) comuni per ogni ambito disciplinare. Per il raggiugimento degli obiettivi, l'aspirante insegnante deve conseguire 60 crediti formativi universitari o accademici, in relazione al percorso abilitante preposto.
L'aspirante insegnante che frequenza il Tfa 2014 deve aver acquisito, oltre ai contenuti delle discipline che insegnerà, capacità pedagogiche, didattiche, relazionali e gestionali, indispensabili per il controllo della classe. Particolare importanza assume, inoltre, per l'aspirante insegnante, l'acquisizione delle applicazioni alla didattica delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) di grande aiuto nel sistema classe per migliorare la comprensione della materie oggetto di apprendimento.
L'aspirante insegnante deve essere in grado di gestire la progressione dell'apprendimento degli studenti con i quali entra a contatto, scegliendo di volta in volta strumenti e metodologie adatte a migliorare la memorizzazione, lo studio e l'apprendimento delle discipline in oggetto. A tal proposito è possibile utilizzare la lezione frontale, la discussione, la simulazione, il laboratorio, il lavoro di gruppo e le nuove tecnologie che la Scuola fornisce.
L'aspirante insegnante che frequenza il Tfa 2014 deve aver acquisito, oltre ai contenuti delle discipline che insegnerà, capacità pedagogiche, didattiche, relazionali e gestionali, indispensabili per il controllo della classe. Particolare importanza assume, inoltre, per l'aspirante insegnante, l'acquisizione delle applicazioni alla didattica delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) di grande aiuto nel sistema classe per migliorare la comprensione della materie oggetto di apprendimento.
Tfa 2014: metodologie di insegnamento
L'aspirante insegnante che consegue l'abilitazione all'insegnamento tramite il Tfa 2014 II ciclo deve aver acquisito le conoscenze della disciplina oggetto di insegnamento e possedere le capacità necessarie per trasmetterle all'interno dell'ambito scolastico e del contesto classe, sfruttando le differenti tipologie e metodologie di insegnamento acquisite durante il percorso abilitante.L'aspirante insegnante deve essere in grado di gestire la progressione dell'apprendimento degli studenti con i quali entra a contatto, scegliendo di volta in volta strumenti e metodologie adatte a migliorare la memorizzazione, lo studio e l'apprendimento delle discipline in oggetto. A tal proposito è possibile utilizzare la lezione frontale, la discussione, la simulazione, il laboratorio, il lavoro di gruppo e le nuove tecnologie che la Scuola fornisce.
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