Il peer to peer rappresenta uno dei momenti più importanti della formazione dei docenti neoassunti 2015/16 e richiede l'osservazione in classe. Abbiamo già visto come suddividerlo in quattro schede, mentre oggi ci concentreremo proprio sul processo di osservazione. Osservare e descrivere i processi didattici a livello di classe è difficile, in quando insegnanti e studenti sono tutti diversi tra di loro. Per osservare bisogna più che semplicemente 'vedere'. Significa guardare con uno scopo, con l'intenzionalità di descrivere qualcosa dell'insegnamento.
Cosa?
Osservazione in classe, anno di prova e formazione: come farla?
I neoassunti hanno il compito di osservare il loro tutor mentre insegna in classe, così come richiede lo schema dell'anno di prova e formazione. Il loro obiettivo è imparare qualcosa di nuovo. Anche il tutor deve osservare il neoassunto, con l'obiettivo di scoprire i suoi punti forti e i suoi punti deboli, così da migliorarli. Ma per fare questo devono ricordare che essendo impossibile osservare ogni cosa, dovranno concentrarsi su determinati aspetti. Per far questo è fondamentale decidere prima i descrittori da condividere insieme, su cui focalizzare l'attenzione al momento dell'osservazione in classe. Il tutto va accompagnato da una annotazioneoregistrazione di ciò chesi osserva.
A questo proposito, la guida dell'USR Emilia Romagna (suggerita anche da Indire) incoraggia a utilizzare lo strumento di osservazione in classe SSGC (Strategie Sostegno Gestione Clima) redatto da Invalsi. Questo si suddivide in quattro macroaree dell'insegnamento:
- Strategie didattiche;
- Sostegno, Guida e Supporto;
- Gestione della classe;
- Clima di apprendimento.
Per ogni area vi sono azioni e una lista di comportamenti da osservare.
Saper utilizzare queste quattro areepermette di avviare un'osservazione in classe non superficiale, ma basata e avvalorata da molteplici studi. La reciproca osservazione è uno strumento utile per potenziare la competenza professionale, non solo del neoassunto e non solo nel periodo di prova e formazione.
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