Secondo quanto riferito negli ultimi giorni dal sottosegretario Davide Faraone, la correzione delle prove scritte per il concorso Scuola 2016 dovrebbero iniziare nella giornata di oggi 6 giugno: al momento, la tempistica per la prova orale non è conosciuta, l'unico riferimento, proveniente sempre da Faraone, è che si inizierà a luglio inoltrato, dal momento che è necessario dare il giusto tempo per la correzione dello scritto. Nel frattempo, i candidati iniziano a ragionare su come strutturare la lezione simulata sulla quale verterà proprio la prova orale e importanti indicazioni arrivano dal concorso 2012: innanzitutto, è chiaro come non si debba 'simulare' in senso stretto, ma come occorra, invece, dimostrare di saper organizzare un'attività didattica realistica, tenendo presenti tutte le variabili che possono rientrare all'interno di una progettazione.
Ancora una volta, a fare la differenza saranno le capacità metodologico-organizzative.
Le competenze del docente all'esame orale del concorso scuola 2016
La prova orale del concorso scuola 2016 dovrà valutare le competenze del docente nella progettazione didattica, il che significa che saranno almeno tre gli elementi di cui le commissioni giudicatrici dovranno tener conto:
- innanzitutto, la padronanza delle discipline: su questo punto, bisogna sottolineare che la presentazione della lezione simulata dovrà avere anche un preciso spessore contenutistico e uno dei suggerimenti che circola maggiormente è quello di curare la dimensione interdisciplinare quando possibile – il primo punto segnala l'importanza dei contenuti
- in secondo luogo, le competenze comunicative: il docente dovrà essere in grado di presentare un intervento didattico dal forte impatto comunicativo e, in questo senso, occorre selezionare con cura e attenzione gli strumenti didattici che si vogliono utilizzare
- infine, le competenze di progettazione e organizzazione didattica, tenendo presenti almeno due aspetti che sembrano essere ritenuti particolarmente importanti: le tecnologie (TIC) come modalità 'innovativa' di intervento didattico e la capacità di plasmare la propria metodologia a partire dalla presenza di alunni con bisogni educati speciali
Progettare la lezione simulata per il concorso scuola 2016
Gli elementi da inserire all'interno della simulazione della lezione, per il concorso scuola 2016, sono di varia natura e complessità, ma è importante tenere presente soprattutto gli aspetti metacognitivi, sottolineati anche dalle competenze di cittadinanza come 'l'imparare ad imparare'; in questo senso, gli elementi fondamentali potrebbero essere i seguenti:
- i prerequisiti (fondamentale iniziare con questo aspetto, anche in vista della dimensione della verifica e della valutazione)
- l'identificazione degli obiettivi di apprendimento – fondamentali sia i contenuti, da approfondire anche con bibliografia e filmografia (laddove possibile, ovviamente), sia le abilità da sviluppare, sia le competenze da produrre
- l'articolazione dell'intervento didattico e la tempistica
- gli strumenti da utilizzare (fondamentali le TIC)
- le metodologie (oggetto di approfondimento della seconda parte dell'orale) – su questo punto, si consiglia di lavorare con la massima attenzione
- verifica e valutazione – immaginare delle prove sommative e una griglia di valutazione ispirata agli obiettivi che si intendono raggiungere
- approfondimenti sui BES e sulle scelte didattiche da compiere in vista dell'inclusione
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