In questo momento di crescente odio e intolleranza, tanti genitori e tutori sono desiderosi di insegnare ai loro figli, tanti comportamenti sociali cosi come la generosità. Così condividono con loro storie di comportamento altruistico, di solito, raccontando le favole di animali parlanti o altre creature fantastiche.
Queste favole, talvolta adorabili, sono sorprendentemente inefficaci
Contrariamente alla credenza comune, storie realistiche, non antropomorfe, sono più utili per promuovere il comportamento sociale dei bambini.
La ricerca è stata fatta da un team dell’ Università di Toronto, di guidata dalla dottoressa Patricia Ganea.
Sono stati analizzati i bambini dai quattro ai sei anni. Dallo studio emerge che i bambini avevano maggiore probabilità di agire sulla morale di una storia, quando presentava un comportamento umano. Hanno analizzato novantasei bambini, presentando loro tre libri.
Lo studio è iniziato facendo scegliere ai bambini, dieci adesivi da portare a casa come ringraziamento per aver partecipato al test. Si è anche detto che un bambino non ha ottenuto nessun adesivo e se lo avessero desiderato, avrebbero potuto condividere alcuni dei loro, mettendoli in una busta.
Come primo libro è stato letto Little Raccoon di Mary Packard, che usa gli animali antropomorfi per esprimere l'idea che la condivisione ti fa sentire bene.
Un secondo libro ovvero una storia identica alla prima ma le illustrazioni dei personaggi animali sono stati sostituiti con immagini di esseri umani. Il terzo libro invece non ha affrontato il concetto di condivisione.
I ricercatori riferiscono che dopo aver ascoltato la storia contenente personaggi umani quindi reali, i bambini sono diventati più generosi, al contrario, dopo aver sentito la stessa storia ma con gli animali antropomorfizzati, i bambini sono diventati più egoisti.
I ricercatori, Nicole Larsen, Kang Lee e Ganea, sono pronti ad affermare che la generosità è anche diminuita quando hanno ascoltato la terza favola. La storia animale non ha indotto l'egoismo, ma non l'ha neppure bloccata, semplicemente i bambini vedono gli animali diversi da loro e non viene automatica l’imitazione.
Ulteriori analisi hanno rivelato che i bambini sono stati in grado di agire secondo la morale della storia.
Le creature fantasiose hanno catturato la loro attenzione, ma non si sono rapportati con loro, e quindi non hanno emulato il loro comportamento.
Questi risultati hanno una chiara morale: Per i bambini di età molto giovane, le storie fantastiche potrebbero non essere così efficaci per insegnare i valori e i comportamenti sociali.
Lo studio è stato pubblicato nella rivista Developmental Science.
