La rabbia e la frustrazione dei candidati per la cdc A19 (Filosofia e Storia) è altissima: dopo la contestata prova del 16 maggio di filosofia, oggi 18 maggio la prova di storia è stata definita da più parti come 'allucinante' e 'impossibile'. I candidati sottolineano una serie di anomalie nei loro scritti per il concorso scuola 2016: si tratta, innanzitutto, dell'unica classe di concorso che abbia dovuto svolgere due prove, nonostante non appartenga ad alcun ambito verticale; in secondo luogo, ci si chiede il motivo per cui le domande più complesse (a detta anche dei colleghi di altre discipline) siano capitate proprio in queste due prove.
C'è chi sospetta che il motivo sia l'alto numero di candidati e la necessità di fare una scrematura piuttosto netta: l'assurdità consiste nel fatto che, in una domanda ad esempio, si chiedeva di sintetizzare circa 15 secoli di storia in 15 minuti. Ecco, allora, quali sono stati i quesiti e i commenti.
Quesiti e commenti concorso scuola 2016, oggi 18 maggio
Stupore e rabbia per i protagonisti di una prova considerata da tutti 'allucinante': le domande erano vastissime e la consegna prevedeva, oltre la definizione del problema, anche il percorso didattico, la bibliografia specifica sia storiografica sia riferita alle fonti, la filmografia, le gite da far fare ai ragazzi e continui riferimenti alla Costituzione Italiana.
Il tutto in 15 minuti per ogni domanda. Ecco quali sono state:
- il warfare (cioè l'arte della guerra) nel passaggio da età medievale a età moderna: costruire un percorso interdisciplinare e fornire bibliografia e filmografia
- le migrazioni come fondamento delle società umane: un percorso didattico dal XII secolo al XXI secolo con bibliografia
- la national building in Europa tra '800 e '900: spiegare il sistema concettuale, prendere un caso specifico, analizzarlo, produrre bibliografia e organizzare una gita fuori porta
- l'elezione di Barack Obama e la storia degli afroamericani dal XVIII al XXI secolo (bibliografia, filmografia, etc.)
- la storia dell'Islam dal VII al XXI secolo con bibliografia, etc. e aggiungendo anche un lavoro su cos'è l'Islam oggi
- a cosa può servire la disciplina storica per l'orientamento lavorativo degli studenti?
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