A seguito dell'apertura della sezione dedicata ai neoassunti su Indire, la prima attività da svolgere è la compilazione del Bilancio Iniziale delle Competenze. Esso si compone di tre macro aree didattica, organizzazione e professionalità. Nello specifico vorremmo informarvi della prima area, ovvero l'area delle competenze relative all'insegnamento (didattica).
Area della didattica
La prima area da compilare nel bilancio iniziale all'interno della piattaforma online dell'Indire è quella dedicata alla didattica, la quale si compone di tre sotto aree ovvero quella della:
- organizzazioni situazioni di apprendimento;
- osservare e valutare gli allievi secondo un approccio formativo;
- coinvolgere gli allievi nel processo di apprendimento.
Per ogni sottoarea dovrete scegliere da uno a tre indicatori e descrivere (nello spazio sottostante), eventualmente utilizzando le domande guida, le ragioni della scelta dell'indicatore prescelto.
Ad esempio, per la prima sottoarea quella dedicata alle organizzazioni di apprendimento, il primo descrittore di competenza che troverete sarà quello di individuare con chiarezza le competenze che gli allievi devono sviluppare. La domanda guida proposta è la seguente: 'Ritieni di essere in grado di individuare con facilità contenuti e relativi obiettivi di apprendimento adeguati alla tua classe? Se hai difficoltà e incertezze, quali ne sono le cause?'
Per la seconda sottoarea, quella di osservare e valutare gli allievi secondo un approccio formativo, un descrittore di competenza potrebbe essere: 'Considerare gli obiettivi di apprendimento coerentemente con uno sviluppo verticale del curricolo, la cui domanda guida corrispondente: 'Ritieni di avere chiarezza in merito all’organizzazione del curricolo verticale?
Se no, quali sono i problemi che ti poni, i dubbi che hai?'
Infine, per la terza sottoarea, ovvero quella di coinvolgere gli allievi nel processo di apprendimento, un descrittore di competenza potrebbe essere: 'Costruire un ambiente di apprendimento capace di sollecitare partecipazione, curiosità, motivazione e impegno degli studenti', la cui domanda guida corrispondente: 'Ritieni di essere in grado di attivare situazioni didattiche che coinvolgano gli studenti in attività che stimolano partecipazione, curiosità, motivazione e impegno (ad es. attività definite di problem solving)? Vi invitiamo a continuare a seguirci mediante il tasto segui.
