Buona Scuola sul banco degli 'imputati' anche e soprattutto per l'organico di potenziamento: oltre 47mila insegnanti assunti a fine novembre attraverso la fase C del piano assunzionale e che avrebbero dovuto rafforzare l'offerta formativa delle scuole italiane. In media ne sono arrivati nove per ciascun istituto: il grosso guaio è che molti istituti si sono visti assegnare docenti che insegnano materie diverse da quelle richieste. Le scuole, pertanto, si sono dovute adattare in base ai profili che sono arrivati e, in molti casi, si è dovuto riscrivere il POF.
Il 'Corriere della Sera' ha pubblicato alcune testimonianze, raccolte in giro per l'Italia, riguardanti le incongruenze riscontrate nell'organico di potenziamento.
Notizie scuola, lunedì 14 marzo 2016: le assurdità dell'organico di potenziamento
Barbato Vetrano, preside dell'Istituto professionale Dalmazio Birago di Torino, ha parlato di assegnazione di insegnanti con competenze professionali che non esistono nella sua scuola: 'Sono arrivati solo sei insegnanti sui nove che avevamo chiesto: 3 sono di sostegno, diritto e italiano, tre di area artistica. Noi avevamo richiesto dei docenti sulle materie pratiche come meccanica e tecniche di manutenzione - ha precisato il dirigente scolastico - Comunque, ci siamo arrangiati: invece, di 'parcheggiarli' in aula professori, abbiamo improntato un piano di integrazione per i circa 300 ragazzi di origine straniera che abbiamo nell'istituto'.
Antonio Lattanzi, invece, è il dirigente dell’Istituto comprensivo Mazzini-Patini all’Aquila (infanzia,a primaria e medie inferiori): 'Avevamo bisogno di un docente di informatica, un insegnante madrelingua inglese e uno di arte'. Invece, la lotteria del potenziamento ha mandato un prof di musica, uno di educazione fisica e uno di italiano.
Perchè la scuola dell'infanzia è stata tagliata fuori dal potenziamento?
Lidia Mangani è preside dell’Istituto comprensivo Pinocchio Montesicuro ad Ancona: secondo lei, la storia dell'organico di potenziamento è da considerarsi un mezzo fallimento: 'Se da una parte è molto utile avere degli insegnanti in più, alla fine è più importante averli come organico stabile, con la possibilità di sostituirli in caso di assenza'.
La dirigente scolastica aveva chiesto 4 maestre ma non ne ha vista nemmeno una: nominate il primo dicembre, sono arrivati subito i congedi parentali e così nessuna ha preso servizio. 'Tra l'altro non posso nemmeno sostituirle, perchè non sono previste le sostituzioni'.
La preside si pone un'altra importante domanda: 'Perché dal potenziamento è stata esclusa la scuola dell’infanzia? Proprio nell'infanzia servirebbero più maestre....'
