Terminate le prove scritte i candidati al concorso docenti iniziano a pensare alla prossima prova orale,che dovrebbe svolgersi nel mese di luglio. Le date delle prove orali, per le differenti classi di concorso dipenderanno dai tempi di correzione delle commissioni (la data e il luogo della prova orale saranno comunicate tramite email, insieme al voto dello scritto). Nel dettaglio vorremmo informarvi di come si svolgerà la prova orale.

La prova orale: come si svolgerà ed esempi

La prova orale è suddivisa in due parti, una prima parte prevede una simulazione di una lezione, la quale saràpreceduta da un'illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche compiute ed una seconda parte un colloquio con la commissione.

Il colloquio della durata di 10 minuti verterà su ciò che è stato presentato nella lezione simulata oltre che accertare laconoscenza della lingua straniera. I candidati supereranno la prova orale se raggiungeranno un voto minimo di 28/40.

Avendovi in una precedente news fornito alcuni esempi di lezione simulata per la scuola dell'infanzia e della primaria, in questa news vorremmo proporvi alcuni esempi per le scuole secondarie, utilizzate nel concorso 2012. Nel dettaglio vorremmo proporvi una lezione simulata della classe di concorso C430 dal titolo "Organizzazione del catasto italiano", la qualepropone di guidare gli studenti verso la soluzione di un caso professionale. Come vi abbiamo già anticipato in una preparazione di una lezione devono essere chiari quelli che sono gli obiettivi di apprendimento, al titolo d'esempio in questa lezione potrebbero essere quelli di conoscere:

  • gli scopi del Catasto italiano;
  • le differenze principali tra ilcatasto terreni e quello dei fabbricati;
  • le categorie catastali;
  • ilclassamento, laconsistenza e la rendita catastale ecc.

Un'altra lezione simulata che vorremmo proporvi è sulla classe di concorso A33 dal titolo "Risolvere i problemi di malfunzionamento del software", una volta definiti i pre-requisiti, definiamo gli obiettivi di apprendimento:

  • Conoscere le operazioni da mettere in atto per risolvere unproblema software;
  • Saper valutare criticamente i malfunzionamenti del software
  • Sapere quali azioni mettere in atto in base alle caratteristiche del problema ecc.